Serdecznie zapraszamy na zebranie, które odbędzie się

25.02 (wtorek) o godzinie 16:30.

Państwa obecność jest dla nas bardzo ważna.

• dbałość o bezpieczeństwo (zajęcia edukacyjne z funkcjonariuszem Policji);
• ocenianie wartości logicznej zdań (zdania prawdziwe, zdania fałszywe);
• tworzenie uogólnień do podanych nazw przedmiotów, roślin, zwierząt;
• rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter;
• czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej);
• odróżnianie druku od pisma;
• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych;
• budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania;
• posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym;
• kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą;
• uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów;
• wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie;
• czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań);
• zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie;
• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm);
• obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni (zdjęcia, obrazki, filmy), łąki wiosną; zwracanie uwagi na rośliny i zwierzęta tam żyjące;
• poznawanie wybranych owadów i ich roli w rozwoju roślin;
• wyjaśnianie pojęć: ptaki, ssaki, owady;
• poznawanie, zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne);
• wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych;
• rozwiązywanie zagadek, rebusów;
• układanie zagadek;
• porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin;
• posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym;
• kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą;
• powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek;
• zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać;
• podniesienie poziomu świadomości ekologicznej społeczeństwa w zakresie prawidłowego postępowania ze zużytym sprzętem elektronicznym i elektrycznym;
• utrwalenie nawyku segregacji odpadów;
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje środowisko naturalne wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich;
• poznawanie następstw pór roku;
• poznawanie i wyszukiwanie oznak wiosny;
• budowanie tożsamości regionalnej;
• zapoznanie dzieci z tradycjami regionu kaszubskiego;
• posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym;
• kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą;
• powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek.

A. Frączek Przedszkolna orkiestra

By zagrać z prawdziwą orkiestrą,
nie trzeba być żadnym maestro,
wystarczy fantazji ćwierć deka.
Słuchacze już biegną z daleka.
Bo Antek w parapet uderza
i rocka grać na nim zamierza,
Jaś stuka zawzięcie w żeberka,
aż grzejnik wywija oberka.
Staś biurko przerobił na bęben
i bębni weń, nucąc kolędę,
a Krzysiek na nerwach gra tryle.
Przedszkolna orkiestra.
I tyle.

Mały muzyczny świat (sł. i muz. K. Gowik).

1. Niech nikt uszu nie zatyka, nie zatyka,
bo to moja jest muzyka, jest muzyka.
To muzyka z serca grana, taka pięknie roześmiana!
Ref.: Już bębenek gra: daba dam, dam, dam.
Marakasy robią miły szum, szum, szum.
Trójkąt dzyń, dzyń, dzyń, nutki dzwoni mi,
a talerze brzęczą bardzo głośno: bum, bum, bum.
Mamo, tato, oto dla was jest muzyka.
To muzyka moich małych sześciu lat.
Chociaż głośna, niech nikt uszu nie zatyka,
bo gram o najlepszych chwilach, które tworzą mój mały świat.
2. Niech nikt oczu nie zamyka, nie zamyka,
bo to moja jest muzyka, jest muzyka.
Raz wesoła, raz smutnawa,
raz skacząca, a raz łzawa.
Ref.: Mamo, tato…