v będziemy eksperymentować i wyciągać wnioski

v będziemy poznawać i utrwalać poznane litery, cyfry oraz znaki matematyczne (+, -, =, <, >)

v będziemy doskonalić umiejętność czytania prostych słów, zdań

v będziemy rozwijać umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi, porównywać liczebności zbiorów, porównywać długość i wysokość przedmiotów, rozwiązywać proste zadania matematyczne

v będziemy ćwiczyć pamięć, koncentrację i szybką reakcję na ustalone sygnały, wykonywać ćwiczenia wg instrukcji słownej

v będziemy korzystać z różnych technik plastycznych

v poznamy piosenki  –będziemy, śpiewać,  tańczyć, rozwijać umiejętności łączenia kroków tanecznych ze śpiewem, reakcji na zmianę muzyki, kształtować poczucie rytmu

v będziemy rozwijać sprawność fizyczną, manualną i koordynację wzrokowo- ruchową

v przyjrzymy się bliżej ptakom- poznamy ich budowę, zwyczaje, ich znaczenie dla środowiska, znaczenie pór roku w ich życiu, dowiemy się o ochronie gatunkowej

v będziemy rozwijać zainteresowania przyrodnicze i obserwować otaczający nas świat

v wzbogacimy wiedzę na temat zwierząt hodowanych na wsi, ich znaczenia w życiu człowieka

v kształtować świadomość ekologiczną, konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, rozwijać i propagować  nawyki proekologiczne

v wybierzemy się do gospodarstwa –będziemy obserwować zwierzęta hodowlane, rośliny

v pojedziemy na spacer do Gdyni Orłowa

v wybierzemy się z wizytą do klasy I w Szkole Podstawowej nr 42

v utrwalimy wiadomości dotyczące Wielkanocy –koszyczek wielkanocny, malowanie jajek, palmy

W kwietniu przeprowadzimy dwa tematy kompleksowe metodą projektu

1.     Poznajemy ptaki (1-5.IV.2019)

2.     Eko- przedszkolaki (15-19.IV.2019)

"Wydmuszki"

D. Gellner 

Przed owalnym lustrem

tłoczą się wydmuszki.

Przymierzają przed nim

pisankowe ciuszki.

Już w lustrze różowo,

zielono i biało,

a wydmuszkom ciągle

kolorów za mało!

Zajrzały do szuflad,

szafy otworzyły,

kropeczki, paseczki

na siebie włożyły.

Gdy tyle kolorów

w lustrze się odbiło,

to w końcu się lustro

w pisankę zmieniło!

"Cukrowy baranek"

E. Szelburg - Zarembina

Cukrowy baranek 
Ma złociste różki. 
Pilnuje pisanek 
na łące z rzeżuszki. 
A gdy nikt nie patrzy, 
chorągiewką buja 
i cichutko meczy 
święte „Alleluja”...

"Śmigus dyngus"

M. Terlikowska

Wie o tym i Tomek i Ewa, 
że w śmigus się wszystkich oblewa. 
Ale czy trzeba Pawełka 
oblewać z pełnego kubełka? 
Wystarczy małym kubeczkiem 
dla żartu, dla śmiechu, troszeczkę. 
Bo gdy wiatr chmurkę przywieje 
i wszystkich was deszczem 
poleje?

                                                                          Wielkanoc                                                                              

Gdy przychodzi do nas wiosna,

ciepła, uśmiechnięta,

to przychodzą razem z wiosną

wielkanocne święta.

MARZEC U „MISIÓW”

- poznajemy ciała niebieskie, pojazdy kosmiczne i postać Mikołaja Kopernika

- budujemy roboty z odpadków plastikowych i papierowych

- czytamy proste zdania, uzupełniamy brakujące litery

- szukamy wiosny, poznajemy ją wszystkimi zmysłami

- nazywamy zwiastuny wiosny, oznaki wiosny w przyrodzie

- doceniamy znaczenie przyjaźni i staramy się ja okazywać

- dbamy o przyrodę, nie niszczymy krzewów w ogrodzie

- pielęgnujemy roślinki w kąciku przyrody

- dbamy o wystrój i czystość naszej sali, uczestniczymy w porządkach

- wiemy, co należy jeść, aby być zdrowym, doceniamy nowalijki

- znamy zdrowotne znaczenie miodu i pożyteczność pszczół

- nazywamy wybrane zwierzęta leśne i polne

- rozwiązujemy rebusy, zagadki również dotykowe i słuchowe

- mówimy wyraźnie, starannie wypowiadamy wszystkie głoski

- rozmawiamy o życiu ludzi i zwierząt w Afryce

- wiemy, że są rasy ludzkie, uznajemy że ludzie są sobie równi

- wymieniamy zwierzęta afrykańskie

- rozumiemy pojęcia: dżungla, sawanna, liana, egzotyczny

- poznajemy sylwetki kilku odkrywców: Edison, Guttenberg, Kopernik

- kreślimy po śladzie, rysujemy labirynty, łączymy kropki

- rozpoznajemy kolejne litery: p, w, u, c i liczbę 10

- liczymy, dodajemy, tworzymy zbiory, ustalamy kolejność

Wiersz E.Stadtmüller „Pokaż, pokaż, marcu, co tam mieszasz w garncu.”

– Pokaż, pokaż, marcu,

co tam mieszasz w garncu.

– Mieszam śniegi, mieszam deszcze,

więc na świecie zimno jeszcze.

Szarobure dni

a wiosenka śpi.

– Pokaż, pokaż, marcu,

co tam mieszasz w garncu.

– Chociaż chłodno jest na razie,

już na wierzbach kwitną bazie,

słońce uśmiech śle.

Wiosno, pospiesz się!

– Pokaż, pokaż, marcu,

co tam mieszasz w garncu.

– Już dokoła pachnie wiosną,

a mnie w garncu kwiatki rosną

oraz kiełki zbóż,

kwiecień już tuż, tuż.

Piosenka „Żartowniś marzec” sł.i muzyka K.Gowlik.

1. Idzie marzec przez pola i łąki podmokłe,

A ubranie ma od deszczu prawie całkiem mokre.

Gwiżdże sobie wesolutko, skacze tak radośnie!

Tu napsoci, tam napsoci swojej cioci wiośnie.

Ref. W marcu, w marcu jest jak w garncu,

Taki pogodowy sos!

Kto nie wierzy, ten dostanie pstryczka w nos!

Kap-kap, kap – kap – deszcz,

Ciap ,ciap, ciap, ciap – śnieg.

Puk, puk, puk, puk – grad.

Uuuuuuu – wiatr!

2. Wiosna wzięła się pod boki,

Dzieci jest jej szkoda.

– Oj, ty marcu łobuziaku, co to za pogoda!

Dzieci chcą iść do ogrodu, chcą iść na spacerek.

Przydałby się promyk słońca i ciepły wiaterek.

W MIESIĄCU LUTYM „MISIE”:

• WEJDĄ W ZACZAROWANY ŚWIAT BAJEK I BAŚNI

- będą bawić się w odgrywanie scenek, bajek własnych i znanych pisarzy,

- nauczą się oceniać postępowanie własne i bohaterów bajek w odniesieniu do ustalonych zasad postepowania,

- poznają słowa dotyczące teatru, pojadą na przedstawienie,

- poznają podstawy programowania przez zabawę dydaktyczną

- będą doskonalić wymowę przez recytacje, ćwiczenia i zabawy teatralne i logopedyczne

• ODKRYJĄ KRAINĘ MUZYKI

- poznają nowe słowa: batuta, partytura, dyrygent, filharmonia

-posłuchają różnych rodzajów muzyki, nauczą się określać jej charakter

- poznają kolejne instrumenty muzyczne, sylwetkę F. Chopina, muzykę poważną

-będą muzykować, poruszać się przy muzyce, malować muzykę

- poznają legendę o hejnale krakowskim

- dowiedzą się, jak zapisujemy muzykę

• UCZCZĄ URODZINY GDYNI

- posłuchają opowieści o dawnej Gdyni, legend i historii

-przygotują się do quizu wiedzy o Polsce i Gdyni

-utrwalą informacje o budynkach i miejscach charakterystycznych dla Gdyni

• Poznają kolejne litery: g, w, p i cyfrę 9
• Będą czytać wyrazy i proste zdania
• Nauczą się określeń dotyczących długości i wysokości – sposobów pomiaru
• Będą pisać literki w liniaturze
  

   

• Piosenka „Magiczne miejsce”.

  1. Teatr to jest widownia i scena.
     Niby nic magicznego w tym nie ma,
     aż do chwili, gdy nagle na scenie
     dziwne zacznie się przedstawienie.
     
     Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze,
     czarodziejskie jest to, na co patrzę.
     Gdy się tylko podnosi kurtyna,
     to od razu czar działać zaczyna.
     
     2. Każda bajka się staje prawdziwa
     Gaśnie światło i scena ożywa.
     Wszystko może się zdarzyć na scenie.
     Działa czar, póki trwa przedstawienie.
     
     Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze...
     
     3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka.
     A to wszystko nazywa się sztuka.
     Gdy dorosnę, to może tu wrócę,
     żeby zagrać na scenie w tej sztuce.
     
     Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze..

  Wiersz I. Fabiszewskiej „Gra wyobraźni”.

  Gdy zamknę oczy ,mogę świat zaczarować.

  Mogę w swoich marzeniach po świecie wędrować.

  Gdy zamknę oczy, mogę mocą tajemną sprawić,

  By to ,co lubię, zawsze było ze mną.

  Gra wyobraźni – czary, magia i cuda.

  Wymyślić ładną bajkę, każdemu się uda.